基于核心素养的高中数学教学评价改革与实践探索论文.docx

基于核心素养的高中数学教学评价改革与实践探索论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中数学教学评价体系亟需突破传统模式的束缚，转向更加注重学生思维品质、实践能力与情感态度的多元化评价。本文以核心素养为立足点，探讨高中数学教学评价的改革方向与实践路径，通过分析当前评价体系的局限性，提出构建过程性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相补充的综合性评价模式。结合具体案例，阐述如何在评价中体现数学学科的核心素养要求，如逻辑推理、数学建模、直观想象等，并探讨信息技术在评价中的应用，以期为高中数学教学评价改革提供实践参考。

**关键词**

核心素养；高中数学；教学评价；改革实践；多元化