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教师的教育判断力培养：基于情境与原则的反思平衡

【摘要】教育判断力是一种教师进行理性选择与行动的实践判断能力。教育判断力需要通过合理有效的实践推理来调和教育原则与教育情境之间的关系，以实现普遍与特殊之间的反思平衡。教育判断力兼顾原则一般性与情境敏感性的特点，对教师的判断力培养提出了特定的要求。然而，当前教师教育中存在一种对规则推理的不合理信赖，形成了一种机械理解规则与情境之间关系的错误模式。对此，基于案例推理的教学则是一种有效的教育策略，它不仅能够确认情境相对于规则的优先性，而且能够把原则运用与情境变化结合起来，从而使教师的判断力能够在案例推理中得到锻炼与