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小学三年级数学《小小鞋店：数据整理与推断》教学设计

一、教学内容分析

【基础】本节课是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》三年级下册第七单元“数据的整理和表示”的起始课（第8081页）。教学内容属于“统计与概率”领域。在此之前，学生已经初步经历了简单的数据分类与计数过程（如一年级分类与整理），学习了用文字、符号或画“正”字等方法记录数据。本节课是学生从对数据的“初步感知”迈向“规范整理与直观表示”的关键一步，更是后续学习条形统计图、平均数以及更复杂统计分析的基础。本课以“小小鞋店”这一真实且富有童趣的情境为载体，引导学生在解决“进货”这一现实问题的驱动下，亲身经历完整的统计活动：收集数据、整理数据、表示数据、分析数据并做出决策。其核心价值在于培养学生的“数据意识”，让学生体会到数据中蕴藏着信息，而整理和表示数据是为了更好地提取信息、解决问题，感受统计与生活的紧密联系。【基础】【热点】

二、学情分析

【基础】三年级学生正处于由具体形象思维向初步的逻辑思维过渡的阶段。他们对于身边的、与生活紧密相关的事物具有浓厚的兴趣和好奇心。在学习本课之前，学生已经具备了一定的分类思想，能够根据事物的某一特征（如颜色、形状）进行分类。但是，对于如何科学地处理随机出现、杂乱无章的原始数据，如何选择恰当、简洁的方式表示数据，以及如何基于数据做出合理的推断，他们还缺乏系统的认识和实践体验。

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