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小学语文课堂中基于文学作品的学生审美鉴赏力提升策略研究论文

**摘要**

在小学语文教育中，文学作品是培养学生审美鉴赏力的核心载体。本文基于文学作品，探讨提升学生审美鉴赏力的策略，通过分析课堂实践中的具体方法，为教师提供可操作的实践路径。研究发现，通过创设情境、引导体验、多维互动等策略，能有效激发学生的审美情感，培养其文学感知能力。

**关键词**

小学语文；文学作品；审美鉴赏力；教学策略

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**一、引言**

文学是情感的结晶，是思想的翅膀。在小学语文课堂中，文学作品不仅是知识的传递媒介，更是学生心灵成长的沃土。当孩子们沉浸于《小王子》的纯真与哲理，或是在《草房子》中感受生活的温暖与沧桑