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【育人途径】高中英语课堂育人：理念、路径与课堂实施

高中英语学科以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养为抓手，实现知识教学与立德树人融合，把价值引领渗透在阅读、听力、口语、写作、文本解读等课堂环节，做到“润物无声”，避免德育与英语教学“两张皮”。

一、英语课堂育人核心目标

文化意识：理解中外文化差异，坚定文化自信，能用英语讲好中国故事；尊重多元世界，树立人类命运共同体意识。

思维品质：借助语篇培养批判性思维、逻辑思辨、辩证看待问题，不盲从外来观点。

品格塑造：培养家国情怀、责任担当、坚毅自律、合作意识、尊重包容等品质。

价值导向：把社会主义核心价值观融入语言学习，落实立德树人根本任务。

二、课堂主要育人实施路径

（一）语篇研读深挖育人点（阅读课主阵地）

高中教材语篇包含人物故事、科普、社会议题、中外文化、家国主题，教师不止讲单词语法，挖掘文本背后的价值。

语篇类型

育人切入点

课堂简单做法

人物传记

奋斗、责任、奉献、家国担当

分析人物品质，设置讨论：Whatcanwelearnfromhim/her?

中国文化类语篇

文化自信、传统文化传承

引导学生用英语介绍传统节日、非遗、中国科技成就

社会热点议题

社会责任、环境保护、志愿服务

小组辩论、观点表达，树立正确社会价值观

国外文化文本

多元包容，辩证看待外来文化

对比中外异同，不盲目崇拜，理性辨析

示例