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《母鸡》教学反思

教学《母鸡》一文，犹如与老舍先生隔空对话，亦如与一群鲜活的生命共同经历一场情感的蜕变。这篇看似平实的散文，以其质朴的语言、真挚的情感，为我们展现了母爱的伟大与作者情感的细腻转变。回顾整个教学过程，既有成功的喜悦，亦有值得深思与改进之处，现将点滴感悟梳理如下，以期在未来的教学中不断精进。

一、紧扣文本，把握情感主线——教学之“得”

《母鸡》一文的灵魂在于作者对母鸡情感态度的转变。教学中，我紧紧抓住这一主线，引导学生从“我一向讨厌母鸡”到“我不敢再讨厌母鸡了”，再到“我尊敬母鸡”的情感轨迹，逐步深入文本。

1.以“讨厌”为起点，激发探究欲。开课之初，我便引导学生找出作者直接表达对母鸡态度的句子——“我一向讨厌母鸡”。随后追问：“作者为何讨厌母鸡？”学生通过快速浏览课文，很快找出了理由：“没完没了的叫声”、“欺软怕硬”、“贼头贼脑”。这一环节，不仅让学生对母鸡的“坏印象”有了初步感知，也为后续情感的反转蓄势，激发了学生探究“作者为何后来又不敢再讨厌母鸡”的好奇心。

2.以“负责、慈爱、勇敢、辛苦”为核心，品味母爱。在研读母鸡成为母亲后的段落时，我将重点放在引导学生理解母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”上。通过圈点勾画关键词句，如“它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。”等，让学生在反复品读中，感受母鸡孵雏时的专注、领雏时的耐心