6.1.2 点、线、面、体 教学设计 初中数学人教版七年级上册（2024）.docx

4.1.2点、线、面、体

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等。会比较线段的长短，理解线段的和、差，以及线段中点的意义。掌握基本事实：两点确定一条直线。掌握基本事实：两点之间线段最短。理解两点间距离的意义，能度量两点间的距离。

2、教材分析

点、线、面、体是人们通过对自然世界现象的观察和生活实践的体验抽象出来的概念，是教科书中“空间与图形”领域中最基本的概念，是学习后期内容的起点。

3、学情分析

在上一学段，学生已经接触了点、线、面、体的初步知识，本节是对学生已有知识的总结和提高。教科书给出了流星雨、汽车雨刷、长方形旋