高三英语二轮复习“文化寻踪”晨背第19天教学设计.docxVIP

高三英语二轮复习“文化寻踪”晨背第19天教学设计

??一、教学基本信息

??【课题名称】高三英语二轮复习“文化寻踪”晨背第19天教学设计

??【授课年级】高中三年级

??【授课学科】英语

??【课型】二轮专题复习·微技能与素养提升课（晨背系列）

??【课时】1课时（建议晨读时段，时长约3040分钟）

??【设计理念】本设计紧扣《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出的“立德树人”根本任务，以“主题引领、语篇依托、素养导向”为核心原则。将晨背这一传统学习形式进行课程化改造，从单纯的记忆输入转向“理解—内化—迁移”的深度加工过程。通过挖掘“文化”这一核心主题，引导学生在中外文化对比与交融的语境中，巩固语言知识，提升思维品质，增强文化意识，最终指向语言能力与人文素养的协同发展，实现“以文化人”的育人目标。本设计整合了词汇、句式、语篇与文化背景，力图在有限时间内达成高效率、深层次的复习效果。

??二、教学主题与内容分析

??【教学主题】文化传承、交流与自信(CulturalHeritage,ExchangeandConfidence)

??【核心语篇】精选一篇关于中国传统节日“端午节”及其所蕴含的“家国情怀”在现代社会传承与创新的短文；搭配一组关于西方文化遗产保护与利用的经典句型。

??【内容分析】本日晨背内容位于二轮复习的中后期，处于从“知识体系构建”向“综合