七年级上册第三单元名著导读 《朝花夕拾》说课课件（共27张PPT）.pptVIP

《朝花夕拾》导读;一、教材分析

二、学情分析

三、教学目标

四、教学过程

五、方法总结;一、教材分析;是对课文《从百草园到三味书屋》的巧妙拓展。课本P44页的陈述即将学生引入了《朝花夕拾》：

“文中那个活泼可爱、尽情玩耍的小鲁迅宛在眼前，你看到文字后面那个拿笔写作的‘大’鲁迅了吗？你觉得这个‘大’鲁迅是带着怎样的情感来写本文和《朝花夕拾》中其他文章的？请结合本单元后的‘名著导读’栏目的相关内容谈谈你的认识。”;教读课文→课外阅读

百草园、三味书屋→各种成长经历

小鲁迅→“大”鲁迅;第三单元写作课的主题是“写人要抓住特点”，《朝花夕拾》中的“衍太太”“阿长”、“藤野先生”、“范爱农”无不是很好的写作范例。;读经典的难度与意义并举。《朝花夕拾》中有温暖的回忆，也有理性的批判。尤其是理性的批判，对初一学生来说理解上或有难度。但文章在记叙中穿插了大量的描写、抒情和议论，我们可以指导学生以这些关键句为抓手，来理解把握文章内容和主题。

读经典作品的重要意义是帮助我们思考人生。鲁迅先生在《朝花夕拾》中，选取生活中的小细节，以小见大，阐释对社会、对人生独特的感受和认知，在今天仍具有一定的意义。;二、学情分析;三、教学目标：;教学重难点;教学课时;课前准备;四、教学过程（第一课时）;【活动二：笔下人物】

1.由课文《从百草园到三味书屋》中的对寿镜吾老