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护理实习生安全管理教学指南

一、护理实习生安全管理教学目标

护理临床实习是护理专业教育衔接临床实践的核心环节，根据《全国护理专业认证标准（2022版）》要求，护理实习生需完成不少于1000小时的临床实践学时，安全管理能力是护士核心能力框架中最基础、最重要的组成部分。本教学指南明确三大核心目标：

1.意识层面：让100%的实习生掌握临床常见安全风险的分类与识别方法，树立“患者安全第一、自身安全并重”的双重防护意识，将不良事件主动报告率提升至95%以上；

2.能力层面：使实习生能够独立完成患者身份识别、用药安全、院感防控、职业防护等核心安全操作，高危操作正确率达到98%以上，能够正确上报不良事件，初步具备突发安全事件的应急处置能力；

3.制度层面：帮助实习生严格遵守医疗护理各项法律法规与医院核心制度，明确实习期间各级人员的安全责任划分，杜绝重大责任不良事件的发生，将一般不良事件发生率控制在5%以内。

二、护理实习生常见安全风险分类与识别

（一）患者安全风险

1.身份识别错误风险：临床80%的护理不良事件与身份识别错误直接相关，实习生因对就诊流程不熟悉、未严格执行“双核对”制度，常出现喊姓名不对、仅核对腕带条形码不核对信息等问题，尤其对昏迷、意识不清、同名同姓、语言沟通障碍的患者，极易发生错换输液、错发药物、错做手术部位等严重不良事件。据某三甲医院2018-2023年护理不良事件