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基于建构主义学习观理论下的小学数学教学策略的研究

摘要：目前我国小学数学教学最常见的教学方式就是老师讲学生听，学生大多都是被动的接受教师所讲的知识，但并没有真正的理解知识内容本身。教师在整个过程中只起到引导学生的作用，学生才是整个学习过程中的主体。机械的学习并没有起到良好的效果。现代教育提倡的h教学观是让学生主动学习，主动建构知识体系，使教师讲的知识变成学生自己真正的知识。从建构主义学习观理论来看,改变学生传统的学习方式才是所有新课改方案中首当其冲的任务。本篇论文主要探索了建构主义学习观对小学数学教学的意义，主要运用了文献研究法和案例分析法。这就要求我们教育者要改变我国当前小学数学教学的