《鸡兔同笼》教学设计-2026-2027学年北京版（新教材）小学信息技术五年级全一册.docx

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《鸡兔同笼》教学设计-2026-2027学年北京版（新教材）小学信息技术五年级全一册

教学背景

本课为本单元主题5第二课时，承接上一课《排序算法》循环、分支结构知识，核心学习枚举遍历算法，属于数学与信息科技跨学科融合课。五年级学生数学课堂已学习鸡兔同笼画图法、假设法，能够理清“头总数、脚总数、鸡2条腿、兔4条腿”基础数量关系，具备数学逻辑推理基础；信息科技层面，学生掌握循环、分支结构，会绘制基础算法流程图，能理解重复执行的逻辑，但难以将数学解题思路转化为计算机遍历算法，无法理解“枚举所有可能性、用条件筛选正确答案”的计算机思维。学生对古代数学趣题充满好奇心，适合以古题故事导入