青岛版五四制一年级上册数学《9加几》核心素养教学设计.docxVIP

青岛版五四制一年级上册数学《9加几》核心素养教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析：【基础】【重要】

本节课《9加几》是青岛版（五四制）一年级上册第七单元“小小运动会——20以内的进位加法和退位减法”中的信息窗一内容，属于“数与代数”领域“数的运算”的核心知识1。它是在学生已经熟练掌握了10以内的加减法、11~20各数的认识以及“10加几”的不进位加法基础上进行教学的。这部分内容是学生第一次接触进位加法的概念，是整个20以内进位加法的基础，更是后续学习8加几、7加几以及多位数笔算加法的算理根基17。【核心】本节课的核心任务是让学生理解“满十进一”的数学思想，掌握“凑十法”这一基本策略，并能够正确、迅速地计算9加几的题目。它不仅关乎计算技能的习得，更重要的是在探索过程中，帮助学生初步建立数感，培养初步的抽象、概括和迁移能力，为未来的数学学习奠定坚实的基础。

（二）学情分析：【基础】【难点】

本节课的教学对象是刚入学不久的一年级学生。从心理特点来看，他们好奇心强，活泼好动，注意力难以长时间集中，以具体形象思维为主，对抽象的数学概念理解有赖于直观教具的操作和生活情境的支撑1。从知识储备来看，大部分学生在入学前或通过生活经验已经能计算出一些简单的9加几算式，但这种计算往往建立在“数数”或“机械记忆”的基础上，他们对于“为什么要这样算”以及“怎样算更简便