幼儿个案分析吃饭总是最后一个的应对策略.pdfVIP

幼儿个案分析——吃饭总是最后一个：那

合每天晚饭时让小远用勺子给奶奶分菜小远帮奶奶舀一勺土豆要刚好装满勺哦这种角色扮演让小远觉得我是厉害的分菜员而不是被训练的孩子周后小远的握勺方式变成了三指握法拇指食指中指捏着勺柄末端舀饭的成功率从提升到食物改造把讨厌的东西变成好玩的东西我和厨

些藏在“慢”里的成长密码

一、场景与个案：那个总留在最后的小身影

中班教室的午餐铃响过40分钟，消毒灯已经开始在走廊闪着

淡蓝的光。其他孩子早就端着空碗围在图书角听故事，只有小远还

坐在靠窗的位置，肘弯撑着桌面，下巴埋在领口里——他的碗里还

剩半坨黏糊糊的南瓜粥，粥面上浮着几片没咬碎的青菜叶，右手的

他会说老师我喜欢自己吃饭因为能尝到南瓜的甜原来那些藏在慢里的成长密码从来不是要快而是我能能自己握勺能自己选择能在慢里找到属于自己的节奏而我们要做的就是蹲下来陪他一起慢慢走文中幼儿姓名为化名

塑料勺歪歪地搭在碗边，勺背沾着米粒。

我走过去蹲下来，刚要开口，小远突然抬头，睫毛上挂着一点

水光：“老师，我不是故意的……”声音轻得像落在粥面上的饭粒。

个案基本情况：

小远，4岁7个月，中班男孩。性格偏内向，日常喜欢独自搭

积木（能专注拼20分钟航母模型），很