高考语文一轮复习整体设计-第3部分专题10第2讲正确使用修辞手法.docVIP

第2讲正确使用修辞手法

一、九种修辞手法及其作用

(一)比喻

1．阅读下面的文字，回答问题。

在这一传统中，我们发现，把象牙塔中的高精尖，转化为面向大众的文化知识，采用更接地气的方式，讲给普通读者尤其是青少年，绝非“小儿科”。这对学者提出更多要求——深入浅出地介绍专业知识，需要透彻的本体研究，一针见血指向关键之处，否则容易在知识海洋中徘徊打转；想要充分吸引初阶读者，不仅要有优美的文笔，还要把准时代方向，不断尝试新颖多元的表现形式。有学者提出一个精彩的普及理念：“大学标准，小学趣味。”在为孩子讲解古诗词时，既要保持大学教学标准，保证知识的准确和思想的端正，又要揣摩小学生的认知兴趣和审美心理，贴近他们的日常生活。既保持学术品质，又放下学者架子，这种心态尤为可贵。

比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子中“小儿科”一词所用比喻进行简要分析。

[答案]“小儿科”原指医院中治疗儿童疾病的科室，比喻被人瞧不起的行当或价值不大、不值得重视的事情。原文采用借喻和否定的形式，说明了将高精尖知识转化为面向大众尤其是青少年的文化知识并加以传播的重要性。

2．下列各句中，没有使用比