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《使用顺序结构》教学设计-2026-2027学年北京版（新教材）小学信息技术五年级全一册

教学背景

学生上一节课《初试图形化编程》已经掌握软件界面识别、基础积木拖拽、程序运行与保存操作，能够独立搭建简单单组积木动画，知道积木需要拼接在脚本区。但学生尚未思考积木执行先后顺序，随意拖拽积木，不清楚积木摆放顺序会直接改变动画效果。此前算法单元学生学习流程图，了解步骤有序执行，本节课将流程图算法逻辑转化为图形化编程顺序结构，打通“算法文字/流程图”与“编程程序”的联系。五年级学生逻辑思维正在发展，通过对比颠倒积木产生的不同动画效果，能直观理解顺序结构核心规则，落实计算思维培养。

教材