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初中信息科技七年级大单元项目式教学：构建“校园非遗传承”主题网站之超链接锚点设计

一、单元归属与课时定标

（一）大单元框架锚定

本课隶属于人教版（2022年版）义务教育信息科技课程标准“过程与控制”与“互联网应用与创新”跨模块整合型大单元《万维网信息生态链构建》，具体位于七年级上册第四单元“校园文化云端展”项目进阶课段。本单元以“校园非物质文化遗产数字博物馆”为统摄性项目，历经“站点规划—页面雕琢—交互赋能”三阶递进，本课处于第三阶段核心爆破点。

（二）精准课时定位

第13课五、超链接的语义化设计与多维跳转逻辑实现。课型：项目式学习深潜课/计算思维淬炼课。课时：1课时（45分钟）。授课对象：七年级学生（已完成网页图文编排、站点建立等前序技能储备）。

二、学科核心素养靶向进阶

【信息意识·关键能力·高频研判点】

学生能敏锐洞察非线性信息组织方式对知识建构的革命性意义；在面对复杂信息集时，能主动选择超链接作为解构信息层级、建立认知路径的首选策略；对链接的合法性与安全性建立本能警觉。

【计算思维·核心枢纽·重中之重】

抽象：将现实校园非遗展馆的空间导览关系映射为网页节点间的拓扑链接模型。

分解：将“实现页面跳转”这一宏观意图拆解为“锚点选定—链接地址赋值—目标窗口定义—功能性测试”四步操作流。

算法：归纳超链接设置的本质是“源节点至目标节点的有向边赋值过程”，形成可迁移的“选中—指令—