小学一年级数学《20以内退位减法》单元整体教学设计.docxVIP

小学一年级数学《20以内退位减法》单元整体教学设计

一、教学基本信息

【基础】课题：单元梳理与关键课例——“十几减9”的算法探究与算理理解

学科：小学数学

学段：一年级下学期

课型：单元起始课、关键课

课时：第1课时（共计6课时）

教材版本：教育部审定·人教版一年级下册第二单元

二、教学设计理念

本设计深度契合《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与运算”领域的要求，坚持“以素养为导向、以学生为主体、以活动为载体”的设计原则。我们不仅关注学生是否掌握“20以内退位减法”的计算技能，更关注其核心素养的生成：通过创设真实的问题情境，引导学生经历“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”的全过程，培养模型意识和应用意识；通过摆小棒、拨计数器等直观操作，帮助学生从“动作思维”过渡到“形象思维”，最终抽象出“破十法”与“想加算减”的算理，发展数感和运算能力；通过算法的多样化呈现与优化，培养学生的推理意识和批判性思维。本课力求实现“理法融合”，让学生在理解中掌握，在掌握中创新。

三、教材与学情分析

【重要】（一）教材分析

“20以内的退位减法”是整数加减法体系中的关键节点，它承前启下。承前，它是10以内加减法和20以内进位加法的自然延伸；启下，它是今后学习多位数笔算乘除法的基础。教材编排遵循“由浅入深、由具体到抽象”的原则：先通过主题图引出“十几减9”，借助小棒等学具探究算