部编版三年级上册美丽的小兴安岭教学设计.docxVIP

部编版三年级上册美丽的小兴安岭教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版三年级上册第四单元，是本学期一篇非常典型的写景状物散文。三年级上册第四单元的人文主题设定为“金秋时节”，旨在引导学生走进大自然，感受季节更替带来的独特魅力。本单元的语文要素明确指向“体会优美生动的语句”以及“留心生活，积累材料”。《美丽的小兴安岭》作为该单元的核心课文，其教学价值不仅仅在于让学生了解小兴安岭四季的景色，更在于通过课文这一范例，让学生掌握如何运用“按季节顺序”的写作方法去观察和描绘景物。这篇课文篇幅较长，语言文字非常优美，是训练学生阅读能力、提升语感，并为后续习作积累素材的绝佳载体。

从教材编排的逻辑来看，这篇文章起到了承上启下的关键作用。它承接了三年级上册前几单元对自然景物的初步感知，同时又开启了单元习作“写一处景物”的写作训练。课文结构非常严谨，作者抓住四季的不同特点，选取了最具代表性的景物进行描写，条理清晰。教学时不能只停留在“看图说话”的层面，必须紧扣“体会优美生动的语句”这一要素，引导学生发现作者是如何把景物的特点写具体的。比如作者如何抓住颜色、形状、动态等细节，把一个普通的树木、花草写得栩栩如生，这正是本课在教材体系中的独特定位——即一篇“读写结合”的示范性课文。通过学习，学生需要明白，写景作文不仅要写出“有什么”，更要写出“怎么样”，以及自己对这些景物的感受。

学情分析

三年级的孩子，正