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部编版六年级上册狼牙山五壮士教学设计

教材分析

这节课放在六年级上册第七单元，单元主题是“革命岁月”。统编教材特意安排了一组反映抗日战争和解放战争历史的文章，就是想让学生回望那段烽火连天的日子，在具体情境里摸摸民族精神的温度。《狼牙山五壮士》是这组课文里的精读课，分量很重，它是本单元落实语文要素、锤炼核心素养的关键所在。

从语文要素看，这一册要求学生“通过文章的语句，体会作者表达的思想感情”。《狼牙山五壮士》简直就是“披文入情”的范本。文章篇幅长，但脉络很清，不管是“接受任务、诱敌上山”的开头，还是“痛击敌人、跳下悬崖”的高潮，都有股子感染人的劲儿。教学时，不能光把故事讲个大概，得死死扣住“壮士”二字，带着学生透过英雄的言行，去碰碰他们心里的爱国心。

再看核心素养怎么落地，这不仅是革命传统教育，也是审美鉴赏的过程。五壮士弹尽粮绝还视死如归，这种壮举怎么通过细节体现？文中“砸碎枪支”那一笔，不只是动作，更是精神的物化。选这篇课文，就是让学生明白：英雄不是不食人间烟火，而是心中有信仰。这篇课文承上启下，既接了前几课的阅读策略，又给后面的习作——怎么把人物精神通过具体事例写出来——提供了最鲜活的例子。

学情分析

六年级的孩子正处于从儿童到少年的过渡期，字词基础和概括能力都有了，不再像低年级那样需要逐字逐句地抠。但《狼牙山五壮士》这种承载厚重历史的课文，语言庄重，节奏快，学生要一下子跳进那