部编版五年级上册猎人海力布教学设计.docxVIP

部编版五年级上册猎人海力布教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版五年级上册第七单元，属于“中国故事”主题。这个单元的人文主题是“中国故事”，语文要素则是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。虽然《猎人海力布》带有神话色彩，但跟那些光怪陆离的传说不一样，它更侧重于现实主义的情节铺陈和人物内心抉择的刻画，是学生从单纯“听神话”向“读民间传说”过渡的一篇关键文本。

从核心素养来看，这节课不光是教识字写字，更是对学生道德修养和审美创造能力的双重滋养。故事里，海力布舍己救人的精神与燕子、龙王的神话关联，构成了这课的核心张力。编者意图很明确，就是通过具体文本，让学生在梳理情节、品读对话的过程中，理解“信守承诺”与“无私奉献”的深刻内涵，体会民间故事“情节跌宕、人物鲜明”的艺术特色，给后续学习其他神话故事打基础。

学情分析

五年级上学期，孩子的心智逐渐成熟，正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键期。他们读多了神话故事，对这种题材天然就有好奇心，这也是本课学习的重要心理铺垫。不过，面对《猎人海力布》这样篇幅较长、情节曲折的民间故事，他们的注意力很容易在长句复述中流失。他们对海力布“为什么”不能把原话告诉乡亲们这一核心逻辑的理解，往往只停留在“因为会变成石头”的表面因果上，很难深入到人物内心挣扎与抉择的层面。有些孩子处理文中关于自然环境变化的描写时也有困难，能读懂“大山崩塌、大水淹没”是灾祸发生的