部编版二年级上册坐井观天教学设计.docxVIP

部编版二年级上册坐井观天教学设计

教材分析

这课选在二年级上册第六单元，单元要求大家能读出画面感，还要试着写写观察到的东西。《坐井观天》这篇课文正好就是这方面的典型。虽然篇幅不长，但里面藏着大道理，既是在笑话青蛙眼界窄，也是在讲看问题角度不同，结论就不一样。

从培养能力来说，这课主要练的是想象和思考。二年级的课文不能光读，得动脑子。光知道青蛙傻可不够，得让他们想象出大海有多大。只有真真切切地看见了“天大”，才能明白青蛙在瞎说。这不仅是认字，更是思维的一次升级。而且课里全是对话，正好是二年级学生练习朗读、积累句子的好材料。

放在整个二年级的教材里，这属于童话寓言板块。童话有趣，寓言有理。这课在中间起了个承上启下的作用：既接得住低年级对生动语言的兴趣，又开启了中年级对事物本质的探究。上课时，既要保留童话的趣味，让学生在玩中学字词，又要通过思考，让大家跳出“井”的框框，学会用更大的眼光看世界。

学情分析

二年级的孩子脑子正在从具体形象往抽象逻辑转，识字量也够用，能看懂字面意思。但是，像“坐井观天”这种带点哲理的故事，光听情节他们觉得好玩，却很难去想青蛙心里到底怎么想的，容易只停留在“青蛙很傻”这个表面。要让他们明白“眼界窄了看问题就歪”这个道理，挺难的。

还有个问题是，生活经验少。对于没怎么跑过远路的孩子来说，天到底多大、海有多远，是个抽象概念。如果光靠老师讲，他们没感觉。得让他们通过读