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小学语文童话主题教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版二年级下册第六单元，单元主题就是“多彩的童话”。编者的心思很明显，就是想让学生推开童话世界的大门。这篇精读课文不光是讲个故事那么简单，它承担着落实“感受童话有趣，体会故事情感”这一核心任务的重任。学生得学会用“想象”这把钥匙，去文字里构建画面，从中汲取营养。

从教学内容上看，这节课算是识字写字和阅读的“双肩挑”。生字里有不少左右结构的形声字，像“馋”、“伸”这些字，笔画多，结构紧，正好是二年级下学期学生练习书写规范的好机会。课文篇幅适中，情节一波三折，尤其是“小猪变形记”那一段，反转特别多，特别逗。图画做得也漂亮，这就要求老师在上课时，得好好利用这些插图，把干巴巴的文字变成学生脑子里能看见、能摸得着的形象。

从培养核心素养的角度看，这课落在“语言运用”和“审美创造”上很有意思。学生不光要读懂故事讲了啥，还得琢磨琢磨小猪为什么通过改变外貌来寻求快乐。这种为了快乐去改变的思路，其实是在教学生怎么表达。还有那个反复出现的句式“我变成了一只……”，这是本课的练兵场，老师得引导学生仿着说、接着写，把课上学到的招数变成自己的本事。这也为以后读高年级的寓言、神话打下了底子。

学情分析

三年级上册的孩子，正处于从低段往中段过渡的坎儿上。思维开始从具体形象慢慢往抽象逻辑转，但还没完全转过来。他们天生就爱听故事，对童话里那些拟人化的小动物特别有感情