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部编版五年级上册将相如第二课时教案

教材分析

这课是第六单元的压轴戏，单元主题定在了“家国情怀”。《将相和》这个故事家喻户晓，五年级的孩子大多听过，但能不能读出味道来，还得看老师怎么导。现在的教材，特别是2026年的版本，不光要讲故事，更要从字里行间抠出传统文化的味儿来。语文要素直指“通过人物的语言、动作等描写，体会人物品质”，《将相和》篇幅长、情节曲折，人物立得住，正是练手的好材料。

落实到这节课，咱们不能眉毛胡子一把抓。得把“完璧归赵”和“渑池之会”这两个硬骨头啃下来。这两段戏，蔺相如是在刀尖上跳舞，既要护住玉，又要保住命，还得把秦王的气焰压下去。这背后其实是一场尊严的较量。教的时候，不能光讲历史背景，得带着学生钻进文本，去感受那种剑拔弩张的劲儿，让他们明白，古人的每一个选择，往往都系着国家的兴亡。

学情分析

五年级的孩子，虽说识字量上来了，但战国时期那种诸侯割据、风云变幻的感觉，他们体会得还不够深。现代孩子讲究效率，很难想象古人那种“抛头颅洒热血”的决绝。对于“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”这三个故事，他们多半是看热闹，知道大概，却不懂廉颇心里到底在纠结什么——是“争”还是“忍”？是“斗”还是“和”？

具体到我们班，45个孩子，情况参差不齐。大部分人对“完璧归赵”的起因和经过是熟悉的，难点在于长句的逻辑和文言虚词。比如读到“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”这句时，不