高中英语模块一第三单元《Looking good, feeling good》阅读课情境化教案.docxVIP

高中英语模块一第三单元《Lookinggood,feelinggood》阅读课情境化教案

一、教材与学情分析

（一）教材内容解构与定位【基础】

thin...自译林版《牛津高中英语》模块一第三单元Reading部分，主课文题为“Dyingtobethin...”。该文本以三名主人公Amy、ZhouLing和ZhouLing的妈妈之间往来的三封电子邮件形式呈现，讲述了女主角Amy为了追求苗条身材而盲目服用减肥药，最终导致身体健康受损，甚至面临生命危险的经历，以及她的朋友和家人对此事的反应和态度。这篇课文具有鲜明的时代特征和生活气息，紧密贴合青春期高中生的心理需求和审美困惑。文本语言真实、鲜活，情感线索清晰，情节跌宕起伏，从Amy最初分享减肥成功的喜悦，到病情恶化的绝望，再到接受肝脏移植后的悔悟与感恩，层层递进，具有很强的感染力和教育意义。作为单元“阅读”板块，它不仅是语言知识输入的核心载体，更是整个单元话题“外表与健康”（Lookinggood,feelinggood）的深度探究起点，为后续的词汇学习、语法归纳、任务型语言输出和项目探究奠定了坚实的话题基础、语言基础和价值基础10。

（二）学情精准画像【重要】

教学对象为高中一年级学生。从心理特征来看，他们正处于身心发展的剧变期，自我意识觉醒，开始高度关注自我形象和同伴评价，对“美”和“身材”的话题极为敏感