小学三年级数学《小小鞋店》统计与概率教学设计——基于数据意识的项目化学习实践.docxVIP

小学三年级数学《小小鞋店》统计与概率教学设计——基于数据意识的项目化学习实践

一、教学基本信息

【重要】本课隶属于小学三年级数学“统计与概率”领域，是学生正式接触数据收集、整理与表示的起始课。本节课并非孤立的技能训练课，而是一节以核心素养为导向，特别是以“数据意识”培养为核心的“统计初步”概念建构课。基于2022年版义务教育数学课程标准，本设计将传统的“统计教学”升华为一次完整的、微型的“数据调研项目”，引导学生在真实的“开鞋店”情境中，经历从“无目的看到一堆数”到“有意识用数据说话”的认知飞跃。

【热点】在当前教育强调“跨学科主题学习”与“项目化学习”的背景下，本节课以“如何经营好一家小小鞋店”为驱动性问题，融合了数学的统计知识、劳动课的筹划思维、道德与法治的诚实守信经营理念，力求打破学科壁垒，让学生在解决真实问题中，理解统计的意义，掌握统计的方法，体会数据的价值。

课时安排：1课时（40分钟）

教学对象：小学三年级学生

授课教师：[此处不出现个人信息]

二、教学内容与课标解读

【基础】本节课的教学内容源自北师大版三年级下册第七单元《数据的整理和表示》第一课时。教材以“小小鞋店”为背景，呈现了淘气班同学为模拟开鞋店而调查到的男生、女生鞋号原始数据。教学的核心任务在于引导学生将这些杂乱无章的原始数据，通过分类、计数、排列等方式进行整理，并用表格或统计图等形式直观地表示出来，最