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九年级化学下册第9章第4节环境污染防治知识清单

一、学科核心素养导航

（一）课标定位与考向分析

【非常重要】本节内容属于义务教育化学课程标准一级主题“化学与社会·跨学科实践”的核心组成部分，着重体现化学学科在解决环境问题中的独特价值。从学年的命题趋势来看，本节内容呈现三大考查维度：一是空气污染物（二氧化硫、氮氧化物、PM2.5）的识别与来源分析，二是酸雨形成机理的化学方程式书写与过程推导，三是水体富营养化与土壤重金属污染的化学原理及防治措施。【高频考点】涉及空气污染指数（AQI）的解读、酸雨pH的判定临界值（pH5.6）、二氧化硫的检验方法（高锰酸钾溶液褪色）等，选择题和填空题出现频率极高。【难点】硫酸型酸雨形成的两条路径辨析、污水净化流程中的化学原理、白色污染与可降解塑料的区分。

（二）跨学科融合视角

本节内容深度融合环境科学、生态学、公共卫生学等学科知识。从化学视角审视环境问题，需要建立“物质性质决定用途，污染本质是化学物质在不当时间出现在不当地点”的核心观念。二氧化硫既是工业原料又是大气污染物，体现了化学物质的双刃剑特性；含磷洗涤剂导致水体富营养化，折射出元素循环失衡的生态学原理。

二、打赢蓝天保卫战——大气污染防治知识体系

（一）大气污染物的分类与来源

【基础】空气污染是指由于人类活动或自然过程，向大气中排放的各种污染物浓度超过了环境所能允许的极限，对人类健康、动植物生长及