大学本科物流管理专业三年级《供应链战略伙伴甄选模型构建与动态绩效评估》教学设计.docxVIP

??大学本科物流管理专业三年级《供应链战略伙伴甄选模型构建与动态绩效评估》教学设计

一、课程概述与理念架构

本教学设计面向大学本科物流管理、供应链管理或相关专业三年级学生。学生已修完《供应链管理基础》、《运营管理》、《概率论与数理统计》及《管理信息系统》等先导课程，具备基本的供应链概念、数据分析基础与系统思维框架。本课程定位于专业核心能力提升模块，旨在引导学生从战略协同与价值共创的视角，超越传统的供应商管理范畴，深入探究供应链伙伴关系的本质。

课程核心理念植根于当前供应链管理的前沿理论与产业实践，强调数字化、韧性（Resilience）与可持续发展（ESG）三重驱动下的伙伴选择逻辑变迁。教学不仅传授经典的评估模型（如层次分析法、数据包络分析等），更着重引导学生理解模型背后的管理哲学、适用边界及其在动态环境中的演化。课程设计遵循“成果导向教育（OBE）”原则与“建构主义”学习理论，通过真实的商业案例、模拟决策环境和持续的项目实践，培养学生的高阶思维能力，包括复杂问题建模、多准则决策、系统动态分析与批判性评估能力，使其能够为未来企业构建兼具效率、韧性与创新活力的供应链生态系统贡献专业智慧。

二、学情深度分析

知识基础层面：学生已掌握供应链网络结构、采购管理、库存控制等基本知识，对供应商的“QCDS”（质量、成本、交付、服务）标准有初步了解。部分学生接触过简单的评价指标体系和评分卡方