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人大代表履职综合能力评估与提升专题培训教案

一、课程定位与背景分析

（一）学科与学段界定

本课程定位于人大代表在职业务培训体系中的高级研修模块，面向全国及地方各级人大常委会组成人员、专门委员会委员及基层一线代表，学段界定为“履职能力进阶培训”。课程以成人学习理论为基石，以建构主义教学设计范式为统领，深度契合《代表法》修订后对代表履职专业化、精准化的新要求，旨在通过科学化评估工具与靶向式能力干预，破解代表履职中“经验依赖有余、数据诊断不足”的瓶颈问题。

（二）课程理念诠释

秉持“评估即学习、诊断即赋能”的核心主张，将综合能力评估从传统的终结性判断转化为嵌入履职全过程的形成性支持系统。课程打破“讲师讲授—学员记录”的单向模式，构建“工具嵌入任务—任务生成数据—数据驱动改进”的闭环生态，使每一位参训代表在课堂结束时不仅带走一份个人能力画像，更带走一套可终身迭代的自我评估方法论。

二、课程目标体系设计

（一）总目标

通过本专题培训，使参训代表系统掌握人大代表综合能力评估的理论框架与实操工具，能够基于评估结果精准识别个人履职优势与关键短板，并制定科学、可行、可测的能力提升行动方案，实现从“经验型履职”向“反思型履职”的范式转型。

（二）分层具体目标

1.认知层【基础】

1.2.准确复述人大代表法定职责在评估指标体系中的映射关系。

2.3.阐释综合能力评估冰山模型中显性能力、中间能力