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基于建构主义理论的小学奥数教学设计研究

摘要

小学奥林匹克数学（简称“小学奥数”）教育的发展受到社会两面性的广泛争议，表面上教育部门出面对“奥数热”进行了降温，现实中家长却是乐此不疲地给小学生报奥数班，于是各种具有针对性的奥数培训班层出不穷。尽管有许多的文献对小学奥林匹克数学的教育价值进行了研究，但是站在教育的立场来探究小学奥林匹克数学教育教学的研究却十分有限。

另外一方面，当前的小学奥数培训机构很大程度上仍然以教师讲述、学生听讲的传统教学模式进行，导致小学奥数教育教学所培养的学生素养不符合新时代的要求。而建构主义作为教育理论不仅适用于现今的教育要求，其主张以