人教版一年级数学上册《认识钟表》基于核心素养的单元起始课教学设计.docxVIP

人教版一年级数学上册《认识钟表》基于核心素养的单元起始课教学设计

一、指导思想与课程定位

本教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“综合与实践”领域的要求，将“认识钟表”这一传统的数与代数领域的知识点，置于“主题活动”的视域下进行重构。课程设计旨在改变单纯知识传授的倾向，以“时间的秘密”为大单元主题，引导学生在真实情境中发现问题、解决问题。本课作为单元开启课，不仅承载着认识钟面、学会读写整时的知识目标，更肩负着激发学生探究时间奥秘的兴趣、建立初步量感、培养应用意识的重任。教学过程中，我们深度融合核心素养导向，通过“做中学、用中学”的具身认知活动，将抽象的时间概念转化为学生可观察、可触摸、可操作的具体表象，从而在学生心中种下珍惜时间、科学规划时间的种子【重要】【新课标导向】。

二、教学内容分析

本课内容选自人教版一年级上册第七单元例1，是在学生已经积累了关于“morning、afternoon、evening”等生活时间词汇以及简单的生活作息经验的基础上进行教学的。它是学生系统学习时间知识的起点，是整个时间认知体系的基石。教材编排遵循从整体到局部的原则，先呈现各式各样的钟表，让学生建立感性认识；随后通过主题图“小明的一天”，引导学生观察特定时刻的钟面，从而抽象出整时的认读方法。本课的核心在于引导学生从“无意观察”转向“有意注意”，聚焦钟面的构成要素