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普通高中教材使用问题收集反馈工作方案

一、总则

教材是落实立德树人根本任务的核心载体，其内容准确性、思想导向正确性及印装质量直接关系到高中教育教学秩序与学生合法权益。当前教材管理跨度长、涉及主体多，必须打破教务、后勤、教研各自为政的孤岛局面，建立从物理破损到内容瑕疵的闭环处置机制。

本方案适用于全市各普通高中学校（含民办高中）使用的国家规定课程目录内审定教材、地方课程教材及校本课程教学资源。

二、组织架构与职责划分

教材问题处置的成败取决于责任链条的无缝衔接，必须明确各层级在收集、研判、处置环节中的具体边界与动作。

2.1市级/区级教材管理领导小组

由教育局分管副局长任组长，基础教育科科长、教研室主任任副组长。统筹协调辖区内教材问题核查与上报，对重大舆情或政治性问题具有一票否决权和直报权。

2.2学校教材管理工作组

各校校长为第一责任人，分管教学副校长任执行组长，成员包括教务主任、总务主任、教研组长及各学科备课组长。

教务处：负责接收师生反馈，组织教研组进行学术层面的问题初筛，对接出版单位发送勘误申请。

总务处：负责教材物理质量的验收把关，对缺页、漏页、倒装、脱胶等印装问题进行登记与退换货处置。

教研组/备课组：负责在常态化教学中主动审查教材内容，对疑似知识性错误进行交叉验证。

2.3学科教研网格员

由各年级学科备课组长兼任。负责收集一线任课教师在使用过程中的疑难点，进行专业