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小学美术一年级上册《泥公鸡》教学设计

一、教学内容分析

本课隶属“造型·表现”学习领域，是学生系统接触立体造型的启蒙课之一。从《义务教育艺术课程标准（2022年版）》看，其核心坐标在于引导学生“体验材料的特性和美感”，并“运用传统或现代的工具、媒介……进行创作”。知识技能图谱上，本课以民间泥玩具“泥公鸡”为载体，串联起对陶泥材料特性的初步感知、对“揉、搓、捏、压”等基本泥塑技法的认知与应用，以及对立体形态（特别是禽类基本特征）的观察与概括。它在单元学习中承前启后，既巩固了对平面形状的认知，又开启了三维空间造型的大门。过程方法上，本课强调“做中学”，通过“观察-拆解-模仿-创造”的路径，引导学生从直观感知走向动手实践，初步体验美术创作“观察生活、提炼特征、物化表达”的完整思维链条。素养价值层面，作品“泥公鸡”本身即是传统文化的微型载体，其质朴的造型、艳丽的色彩和吉祥的寓意，是培养学生“审美感知”与“文化理解”素养的绝佳触点，让学生在捏塑玩耍中，不知不觉地建立起与本土民间美术的情感联结。

授课对象为一年级上学期的学生。其已有基础是：处于“涂鸦期”向“图式期”过渡阶段，对动手操作充满天然热情，已有简单的玩泥经验，能识别基本形状和常见动物。潜在障碍是：手部小肌肉群发育不完全，精细控制能力较弱；空间思维处于萌芽状态，将立体实物转化为泥塑形体存在困难；注意力集中时间短，需活动穿插保持兴趣