小学六年级语文《叙事技巧进阶：让故事“立”起来》单元整体教学设计.docxVIP

小学六年级语文《叙事技巧进阶：让故事“立”起来》单元整体教学设计

一、教学基本信息

本设计针对小学六年级第二学期语文课程，属于“表达与交流”学习任务群范畴。本单元以“讲好身边的故事”为总项目驱动，旨在引领学生完成从“能写记叙文”到“善写叙事文”的跨越，聚焦于叙事技巧的深度建构与灵活运用。本设计共计8课时，包含单元导引、技法研习、名篇探秘、片段精练、升格实践、成果展评等模块，致力于全面提升学生的叙事性表达能力。

二、课程标准与设计理念

本设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段（5~6年级）关于表达与交流的要求：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。在此基础上，本设计融入“深度学习”与“教学评一体化”理念，倡导学生在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践活动，建构叙事知识，发展叙事思维，形成叙事能力。教学设计的核心是引导学生从“生活经历”走向“叙事文本”，从“自然叙述”走向“有意匠的叙述”。

三、学情精准分析

六年级学生已具备基本的记叙文写作能力，能够按照事情发展的顺序交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果。然而，学生的叙事普遍存在“流水账”现象，文章平铺直叙，缺乏波澜，细节描写不生动，人物形象不丰满，难以给读者留下深刻印象。因此，本单元的教学重点在于打破学生固有的线性思维定式，引入“