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初中地理问题式教学中的学生主体性培养策略分析论文

**摘要**

在初中地理教学中，问题式教学作为一种以学生为中心的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，提升学生的主体性。本文通过分析问题式教学的理论基础和实践应用，探讨了如何通过问题设计、情境创设、合作探究等方式培养学生的主体性，并提出了相应的教学策略。研究表明，问题式教学能够促进学生主动思考、积极参与，从而提高学生的学习效果和综合素质。

**关键词**

初中地理；问题式教学；学生主体性；教学策略

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**一、引言**

地理学科作为一门兼具科学性和人文性的学科，不仅能够帮助学生认识自然规律和人文现象，还能培养学生的空间思维能力和综合素养。然