小学三年级英语《Unit 3 Family Lesson 18》教学设计.docxVIP

小学三年级英语《Unit3FamilyLesson18》教学设计

一、教学背景分析

（一）【基础】学科与学段定位

本教学设计适用于义务教育阶段小学三年级英语学科。三年级是小学英语学习的正式起始阶段，也是从听觉、口语感知向初步读写过渡的关键期【重要】。学生在此阶段具有强烈的好奇心、模仿力和表现欲，但注意力持续时间较短，抽象逻辑思维能力尚未形成，因此教学设计的核心在于“激发兴趣、培养语感、建立自信、规范习惯”。本课内容属于“人与自我”范畴下的“家庭与亲人”主题，旨在引导学生运用英语认识家庭关系，表达对家人的情感，是语言学习与情感态度价值观融合的典型载体。

（二）【基础】教材与课时定位

my...三年级上册第三单元《Thisismyfather.》的第18课时。在单元整体教学中，前几课时已通过歌曲、游戏和故事，帮助学生初步感知了核心词汇（father,mother,brother,sister,grandpa,grandma）及核心句型“Thisismy...”和“Who’sthis/he/she?”。本课时作为单元的后期课程，其功能定位应由“输入”转向“输出”，由“模仿”转向“应用”，在巩固核心语言的基础上，进行拓展阅读、综合语用及主题意义的深化探究【热点】。课件容量为13张PPT，意味着教学环节需高度凝练，每一张幻灯片都应发挥情境导入、