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基于心理学的初中数学资优生学习动力激发策略研究论文

**摘要**

在初中数学教育中，资优生的培养不仅是提升学科竞争力的关键，更是激发学生内在潜能的重要途径。本研究基于心理学视角，探讨如何通过科学策略有效激发资优生的学习动力，结合认知理论、动机心理学及社会情感学习理论，分析当前资优生学习动力不足的现状，并提出针对性解决方案。研究旨在为教师提供可操作的实践参考，促进资优生在数学学习中实现更高层次的自我驱动与成就感。

**关键词**

资优生；数学学习；学习动力；心理学策略；动机激发

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**一、背景分析**

资优生在初中数学学习中往往展现出较强的逻辑思维与问题解决能力，但部分学生却因动力不足而无