2026年小学二年级语文上册第8单元第23课《快乐的小河》课时教案.docxVIP

2026年小学二年级语文上册第8单元第23课《快乐的小河》课时教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.按照2026版义务教育语文课程标准要求，二年级上册以“发展学生语言运用能力，培育向上向善的情感，形成初步的语文核心素养”为核心目标，本册第八单元以“大自然里的成长与快乐”为人文主题，语文要素设定为“联系生活实际理解词语意思，展开想象获得初步情感体验”，要求教学以识字写字为核心，兼顾阅读与表达实践，引导学生在文本学习中联系生活悟情明理。

（1）《快乐的小河》是本单元的第二篇精读课文，属于一篇童话散文诗，全文以小河的流淌轨迹为叙事线索，语言浅近活泼，富有童趣，符合低年级学生的认知特点，是落实单元人文主题和语文要素的核心载体。

2.文本内容梳理

（1）课文讲述了一条从雪山涧流出发的小河，一路向着大海流淌，先后帮助了干渴的小草、快要枯死的旱苗、推车流汗的老爷爷、炎热里玩耍的小朋友，每帮助一个对象，小河都由衷感到快乐，最终汇入大海依然保持着快乐的心态，文本蕴含着“帮助他人即是快乐自己”的道理，兼具文学性和育人价值。

（二）教材编写意图

1.识字与写字层面，本课要求认识“弹、润、旱、灌、溉、喘、擦、推、抚、摸、榕、枕、哦”14个生字，会写“河、边、乐、对、扔、抬、帮、得”8个生字，要求积累“绿油油、乐呵呵、弹钢琴、干巴巴”等ABB式、偏正结构词语，符合二年级上册“累计认识常用汉字2500个左右