1.4 小球的运动（教学设计）科学青岛版四年级上册2026秋.docxVIP

1.4小球的运动教学设计

青岛版四年级上册（新教材）

课题

第4课小球的运动

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道按照运动轨迹，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。

2.能描述竖直下落、水平滚动、斜向抛出等不同情境中小球的运动轨迹和方向变化。

3.知道同一个物体可以有不同的运动形式，如平动、转动、滚动、振动、摆动等。

4.能举例说明生活中常见物体的运动形式。

科学思维：

1.能根据小球运动轨迹的形状，判断是直线运动还是曲线运动。

2.能在物体上做标记，通过追踪标记点的轨迹来认识物体的整体运动形式。

3.能比较不同物体运动形式的异同，初步建立“运动形式”的分类观念。

探究实践：

1.能通过推、抛、滚等方式让小球运动起来，并用语言或图示描述其运动轨迹。

2.能小组合作观察木块、直尺、风车等物体的运动，分析其运动形式。

3.能运用记录表整理生活中常见物体的运动形式，并与同学交流。

态度责任：

1.乐于动手操作，认真观察小球和各种物体的运动，如实记录发现。

2.在小组合作中积极交流、互相倾听，尊重他人的观察结果。

3.体会科学探究需要细致观察和准确描述，培养实事求是的科学态度。

教学重难点

重点：

1.认识直线运动和曲线运动，能根据轨迹对物体的运动进行分类。

2.通过标记点观察物体的运动形式，知道同一物体可以有多种运动形式。

3.能描述生活中