北师大版一年级数学上册《乘车：生活乐章与运算交响》第二课时教案.docxVIP

北师大版一年级数学上册《乘车：生活乐章与运算交响》第二课时教案

一、教学内容与学科语境锁定

学科：小学数学

学段：一年级上学期

教材版本：北京师范大学出版社（北师大版）

课题定位：第四单元《加与减（一）》第6课《乘车》第二课时

核心素养聚焦：数感、运算能力、模型意识、应用意识

二、教材分析与学情研判

【教材分析】

《乘车》是北师大版一年级上册第四单元的核心内容，是在学生系统学习了10以内数的加减法（一步计算）基础上进行的一次重要跨越。本课时为第二课时，其核心价值不在于单纯地掌握“连加、连减、加减混合”的计算技能，而在于引导学生经历从“静态的、一步的”数量关系向“动态的、连续的”数量关系转化的过程。教材通过“乘车”这一极具生活原型的情境，将抽象的运算顺序（从左到右）和运算意义（增加与减少的连续作用）具象化。第二课时相较于第一课时，更侧重于情境的复杂化与问题的开放性，如“合唱队”人数问题及多样化的练习，旨在培养学生从多角度观察情境、提取信息、并提出用两步计算解决的数学问题的能力，完成从“学会算”到“学会想”的思维跃升【重要】。

【学情分析】

通过第一课时的学习，学生已经在“乘车”的具体情境中，初步感知了连加、连减和加减混合运算的现实背景，并能模仿性地进行计算。然而，一年级学生的思维仍以具体形象思维为主【基础】。他们对于运算顺序的理解往往依赖于情境的支撑，一旦脱离情境，纯抽象的计算顺