小学数学生成性资源.docx

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摘要

随着新课程方案不断深入实施，现代社会的小学数学课堂教学已经不再是单向、静止、封闭的知识传授过程，而是一个动态生成的过程，通过积极的师生互动、生生互动，在共同思考与共同发展中产生的超出教师教案设计的新问题、新情况时有存在。

本文在前人研究的基础之上，综合利用文献法、访谈法调查、问卷调查法以及课堂观察法，以新晃地区的小学为例，对数学课堂生成性资源开发与利用的现状进行了研究，通过调查分析得出小学数学课堂生成性资源在开发与利用中存在教师教育观念陈旧、拘泥于课前预设、互动交流形式化、问题设置封闭化、解题训练机械化、课堂资源流失严重、浅层利用生成性资源以及生成性资源利