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初中地理课堂讨论式教学对学困生地理素养提升研究论文

**摘要**

初中地理课堂讨论式教学作为一种以学生为主体、教师为引导的教学模式，对提升学困生地理素养具有显著作用。本研究通过分析讨论式教学在学困生地理学习中的实践效果，探讨其优化策略，旨在为初中地理教学提供理论依据和实践参考。研究表明，讨论式教学能够激发学困生的学习兴趣，增强其地理思维能力，促进地理知识的内化与迁移，从而有效提升其地理素养。

**关键词**

初中地理；讨论式教学；学困生；地理素养；教学策略

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**一、引言**

地理学科作为一门兼具自然科学与社会科学属性的综合性学科，在培养学生空间思维、环境意识、文化理解等方面具有不可替代