小学五年级数学《小数的意义》核心概念建构教案.docx

小学五年级数学《小数的意义》核心概念建构教案

【教材版本】苏教版五年级上册

【授课对象】小学五年级学生

【课时安排】第一课时

一、教学背景分析

（一）教材分析

《小数的意义》是苏教版五年级上册第三单元的起始课，是在学生初步认识了一位小数、初步理解了分数的意义之后进行教学的。本节课是学生数概念发展的一次重要拓展，它标志着学生从“初步感知小数”走向“本质理解小数”的关键跨越。教材编排遵循“十分之几就是零点几”的认知逻辑，通过米尺模型、面积模型等直观载体，引导学生理解一位小数、两位小数、三位小数的含义，最终抽象出小数的意义：分母是10、100、1000……的分数都可以写成小数