小学美术二年级下册《象形文字的联想》核心素养教学设计.docx

小学美术二年级下册《象形文字的联想》核心素养教学设计

一、理论背景与整体构思

（一）教学理念与设计思路

在当代美育视野下，美术教育不再仅仅是技能的传授，更是文化的传承与创新思维的激发。本教学设计深度契合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的核心素养导向，以“图像识读”、“美术表现”、“审美判断”、“创意实践”和“文化理解”五大核心素养为基石，构建一个融趣味性、探究性、创造性与人文性于一体的学习场域。针对小学二年级学生形象思维活跃、好奇心强的认知特点，本课摒弃了传统的单一技法训练模式，转而采用“大单元”教学理念，将“象形文字”这一古老的文化符号作为连接图画与文字、具象与抽象、历史与未