4.2 用水计量时间（教学设计）科学教科版六年级上册2026秋.docx

《用水计量时间》教学设计

教科版六年级上册“计量时间”单元第2课

一、素养目标与学情

（一）课标要求

《义务教育科学课程标准（2022年版）》在“技术与工程领域”跨学科概念“系统与模型”中要求：学生能识别生活中常见的计时工具，了解其工作原理；能通过观察和实验认识水流计时的基本规律；能基于证据分析水流速度变化的原因，并理解古人如何利用水流制作计时工具。

（二）教材分析

本课是教科版六年级上册“计量时间”单元第2课。第1课“计时密码”让学生认识到计时工具的核心特征——周期性变化且变化量可预测。本课聚焦“用水计量时间”，承接上节课的“计时密码”大概念，引导学生从定性观察水流到定量测量水流速度，在