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小学六年级英语《感恩信使：项目式跨文化交际》教案

一、教学基本信息

【基础】本课为小学英语（外研版一年级起点）六年级上册Module6Unit2“Thankyou.”的教学设计。课型为阅读与项目式写作融合课，课时安排为第二课时。授课对象为六年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的现在时态和一些简单句型的表达，具备了一定的听说读写基础。本课在模块中起到承上启下的作用，将Unit1中学习过的“havegot”句型进行综合运用，并在真实的书信情境中拓展新的表达，最终指向学生核心素养的综合发展。本设计融合了项目式学习理念，旨在通过一个真实的、有意义的项目任务，驱动学生主动探究、合作学习，实现语言学习与品格教育的深度融合。

二、教学背景分析

（一）教材分析（新课标下的深度研读）

【重要】本课内容选自外研版（一起）六年级上册Module6Unit2，核心语篇是一封Lingling写给Laura的回信。在Unit1中，Laura来信表达了想和Lingling成为笔友的意愿，并询问了一些关于Lingling的情况。本课即是Lingling的回信。信中，Lingling首先感谢了Laura的来信，接着回应了自己没有关于美国的书，但收到了Daming寄来的纽约照片，并在美术老师的帮助下制作了海报。随后，Lingling介绍了自己学校的作息时间，并询问了Laura学校的相