小学一年级数学《11~20各数的认识（二）》精品教案.docx

小学一年级数学《11~20各数的认识（二）》精品教案

一、教学内容分析

【基础】本节课是西南师大版一年级数学上册第四单元第二课时的内容，是在学生认识了0~10各数、初步具有“一一对应”数数经验的基础上进行教学的。这部分内容是学生数概念形成过程中的一次重要飞跃，标志着学生从认识单个数字（逐个计数）向理解数位和计数单位（按群计数）的过渡。教材编排遵循“实物操作—表象建立—符号抽象”的认知规律，通过小棒捆扎、计数器拨珠等直观活动，帮助学生理解“十”作为一个新的计数单位的产生过程，掌握11~20各数的组成、顺序和大小，为后续学习20以内的进退位加减法奠定坚实的数感基础15。

二、学情分析