小学数学一年级上册《10的再认识》大单元教学设计（人教版2024）.docx

小学数学一年级上册《10的再认识》大单元教学设计（人教版2024）

一、教学内容概述与目标定位

（一）【基础】单元整体视角下的课时解读

本课“10的再认识”隶属于人教版（2024）一年级上册第五单元《11~20的认识》。在以往教材体系中，10通常作为“10以内数的认识”的终结，而新教材将其独立设为一课时，置于11~20认识之前，这一变化蕴含着深刻的课程改革理念。这不仅是对一个数字的简单回顾，更是学生数概念形成过程中的一次质的飞跃，是从“逐一计数”到“按群计数”的认知跃迁，是正式引入“计数单位”与“数位”概念的奠基之课。本课需打通“10以内数”与“11~20各数”的关节，帮助学生完成从“数量”