高中一年级通用技术《基于设计思维的复杂问题创新解决》教学设计.docxVIP

高中一年级通用技术《基于设计思维的复杂问题创新解决》教学设计

??一、课程依据与理念阐述

??本教学设计严格依据国家《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》的核心要求，聚焦“技术设计”与“工程思维”两大核心素养，旨在回应信息时代与人工智能背景下对创新人才培养的迫切需求。课程内容超越了单一技能传授的范畴，致力于构建一个以“设计思维”为方法论框架、以真实世界复杂问题为载体的跨学科学习场域。设计思维源于斯坦福大学设计学院，其以人为本、迭代循环、动手创造的特质，与通用技术课程倡导的“做中学、学中创”理念高度契合。本课将设计思维流程系统化地引入高中课堂，不仅教授一种系统的问题解决方法，更旨在培育学生的同理心、批判性思维、协作能力与不畏失败的创新者心智模式。在教学理念上，本设计秉持“学生中心、项目驱动、境脉学习”的原则，强调学习过程发生在解决有意义的真实问题的社会文化境脉中，知识是在协作探究与工具应用中动态建构的，评价则贯穿于持续的作品迭代与反思之中。

??二、课标与学情深度分析

??（一）课标对接分析

??本课精准对接《课标》中“必修课程：技术与设计1”的模块内容。具体对应点如下：其一，对应“技术设计过程”内容要求，本课系统化呈现了从发现问题到模型制作的完整设计流程，将课标中提及的“发现与明确问题”、“制定设计方案”、“模型或原型制作”、“优化与评价”等环节，整合进设计思维