人教版PEP六年级上册Unit 1 How can I get there B Let’s talk 教案.docxVIP

人教版PEP六年级上册Unit1HowcanIgetthere?BLet’stalk教案

一、教学内容分析

从《义务教育英语课程标准（2022年版）》出发，本课位于“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题。在单元知识链中，本课承接PartA关于地点名词和简单问路的句型，转向更深层的交际功能：如何运用英文在真实情境中，特别是借助地图或他人指引，寻找目标地点，并理解方位介词短语（如nextto,near,behind,infrontof）的具体运用。其认知要求从A部分的“识记与模仿”跃升至“理解与应用”，并为后续基于地图进行路线描述与创编的综合性输出奠定关键基石。本节课蕴含的学科思想方法是“情境模拟与信息转换”，即将平面地图信息转化为口头或书面的方向指引语言，这一过程需要学生调动空间思维与逻辑思维。其素养价值在于培养学生的“文化意识”与“思维品质”，通过模拟真实问路场景，引导学生体会礼貌、清晰的交际策略，理解中英文在指路表达上的异同；同时，在解读地图、描述位置关系的过程中，锻炼其观察、分析与空间推理能力，实现语言学习从工具性到人文性的渗透。

立足小学高段学生学情，他们已具备一定的地点词汇和简单问句（Whereis...?）储备，对地图有基本认知，兴趣点在于解决实际问题。然而，潜在的认知障碍可能在于：第一，将静态的方位介词短语与动态的行进路